为贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神，2020年，由中国海洋大学发起，联合37所高等学校、15家行业企业、6个科研院所和协会组织，成立了新农科水产卓越人才培养平台“中国新农科水产联盟”，现称“全国新农科水产教育联盟”（简称“水产教育联盟”），涵盖了水产领域教育、科研、行业的主要优势力量。联盟宗旨是凝心聚力、汇集智慧，改造提升现有水产学专业，布局适应新产业、新业态发展需要的新型水产专业。
在教育信息化2.0时代，“互联网+教育”带动着教育的转型升级，数字化教学资源建设与应用已成为提升人才培养质量的关键技术手段。党的二十大报告作出推进教育数字化的重要部署，怀进鹏在2024世界数字教育大会上发表了题为“携手推动数字教育应用、共享与创新”的主旨演讲。近年来，水产教育联盟在数字化教学资源和教学空间的建设与应用方面开展了一系列教育探索与实践，助力新农科水产卓越人才培养。
一、创建水产教育联盟共享平台，汇聚数字化教学资源
全国新农科水产教育联盟数字化平台（以下简称“联盟平台”）项目于2020年立项，2022年3月完成一期建设，2023年12月完成二期建设。联盟平台开辟了八大主板块，包括立德树人、一流专业、一流课程、新形态教材、名家讲坛、产教融合、学科竞赛、国际合作，主页中央板块设立教育部虚拟教研室（https://cfaea.zhihuishu.com/）。
一流课程板块整合全国水产类名校、名师的优质教学资源，引进优质在线课程，并在联盟内共建共享一流课程，从而达到了优化现有水产类专业课程体系，打造了系列具“两性一度”课程。目前，线上教学资源来自29所高校130多门课程，1400多所高校参与选课，选课学生达439余万人次。名师讲坛和专题直播两板块作为课程资源的有力补充，满足联盟单位对高阶性、创新性的课程建设需求。
增加新形态教材板块，创新教材呈现方式，探索建设示范性新形态教材。目前联盟平台已建设完成3门数字教材，分别为《渔业资源生物学》《蓝色粮仓-水产学专业导论》《贝类增养殖学》，数字教材能够实现电子教材在线阅读、教材在线课程资源、知识点二维码学习和知识图谱个性化学习等功能。
以“内容+平台+服务”一体化运营能力，联盟平台提供线上+线下双支撑服务，全环节解决联盟与学校教学运行和对接，满足联盟建设发展需求。
二、发挥水产联盟优势，打造多形态数字课程
（一）大力建设一流课程，共建共享优质数字课程资源
2023年3月，依托水产教育联盟，由21家联盟单位共同建设的在线课程《蓝色粮仓-水产学专业导论》正式上线运行并向社会开放，为高校师生和广大社会人士提供优质的学习资源。《水产学专业导论》是一门汇集水产学各个领域的导论类课程，2014年获评国家级精品视频公开课。自2020年9月始，水产教育联盟启动大会上，宣布重新录制。
本课程由水产教育联盟单位的52位专家共同完成，体现了专业性和权威性的同时，强化了水产教育联盟影响力。课程内容包含了水产学概览、水产养殖生态学、水产生物遗传与育种、水产动物营养与饲料等10个专题，打造蓝色粮仓理念。课程在线视频总时长555分钟，按照知识点分成了70个小视频，另外每学期组织四次线下见面课。截止目前，在智慧树平台已经运行三个学期，获得智慧树网“精品课”，服务学校包括中国海洋大学、上海海洋大学、华中农业大学、西南大学等76所。建设了课程知识图谱，上线学习强国平台，视频总播放量超过130万次。此课程已申报教育部第三批国家级一流本科线上课程。
（二）依托数字化技术开展慕课西行-同步课堂，创新教研形态
依托线上课程《蓝色粮仓—水产学专业导论》，中国海洋大学与塔里木大学通过“线上+线下”相结合的形式，开展6次慕课西行-同步课堂、2次云端教研，将最前沿的产业发展内容、最新的科技创新成果同步共享给双方师生，每次同步课堂两校约200名师生在云端同步学习和互动，该活动在国家高等教育智慧教育平台-慕课西部行专栏报道。华中农业大学与塔里木大学开展《动物生理学》同步课堂活动；中国农业大学依托《动物遗传学》和《动物育种学》同河南农业大学等多校同时开展慕课西行-同步课堂。联盟成员多形态助力慕课西部行，促进了教师发展和学生成长。
水产教育联盟系列数智化课程包括课程知识图谱及AI课程的建设及应用。以知识图谱为课程语义知识结构，重构优化课程体系与教学设计，以人工智能技术赋能课程教学，实现教学效果评价和教学管理决策的科学化、定量化和精准化，达到知识体系化和学习个性化，显著提升人才培养质量的目标。
截至目前，9家联盟成员单位完成了《水产动物遗传育种学》等40门课程知识图谱和《贝类增养殖学》等2门AI课程建设。通过数智化课程线上学习与线下课堂教学融合，从而促进混合式教学实施，更科学地支撑教育管理决策和完善教学评价，提高学生学习与认知效能，基于AI课程开展的混合式教学模式使得教育理念更加多元，教学方法更加人性化，教学质量和效率得到很大提高，从而为新农科人才培养提供新范式。
三、建设智慧实验教学中心，开启数智教学新模式
利用现代数字技术构建数字化实验室，着力推进水产学科教育改革，提升水产教育为水产业输送人才和服务的能力，打造多层次、多类型、多样化的具有中国特色的水产专业创新人才培养体系。
构建智慧实验室数字化运行平台, 在原有的4个智慧实验室和1个数字化中控管理室基础上，构建“4+1”模式的数字化运行平台，实现智慧实验室的互联、互通、互享，实时监测4间实验室的课程运行数据、实验室环境数据、仪器设备使用情况，并实时更新、展现在管理后台中。除此之外，实验室将建设VR+AR沉浸式虚拟仿真教学实验室，增强实验场景的真实性，同时激发学生学习的积极性和主动性，提高实验教学的有效性。
开发应用虚拟仿真项目29项，引导学生应用虚拟仿真课程及参与实验、观察实验现象、分析实验数据和总结实验结果，学生能够提高自身的实践能力和创新精神。建设的虚拟仿真课程资源同线下实验实践紧密结合，并作为竞赛项目，成功应用于3届校级、2届省级和1届国家级的“水产类创新实践竞赛”。推动学科学术交流，与华中农业大学、上海海洋大学等5所高校签署虚仿教学资源共享协议，通过组织跨学校的实验教学项目和活动，能够促进不同学校之间的交流与合作，推动学科快速发展，培养高素质人才。
综上所述，水产教育联盟在教育资源数字化建设方面进行了积极探索和实践，取得了一些显著的成果。未来将继续丰富现有数字化资源，构建基于知识图谱的专业课程体系等，完善数字化体系建设，并积极探索数字化教育资源与教育的深度融合，为学生提供个性化、智能化的学习方式和学习体验，有效提升水产卓越人才培养质量。
中国海洋大学 全国新农科水产教育联盟