各学院（中心）：

本科人才培养方案是学校实现人才培养目标的总体计划和实施方案，是学校组织和管理教育教学过程、实施教育教学质量监控和评价的主要依据。为适应新时代对创新人才的多样化需求，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及“中国海洋大学新时代本科知识重构计划”有关要求，构建高水平人才培养体系，现启动2020版本科人才培养方案修订工作，有关事项通知如下：

一、工作要求

1．高度重视。本科人才培养方案修订工作要由单位主要负责人统领，分管教学副院长（副主任）具体负责，作为本单位教育教学大讨论的重要内容。

2．共同参与。各单位要发动广大教师共同参与，发挥学科团队、教学基层组织、合作企业、校友会等的资源，认真组织相关学科专业教师、行业企业专家、毕业校友和在校高年级学生对人才培养工作进行讨论，各类讨论要形成纪要。

3．广泛调研。各单位要深入调研分析新时代经济社会、所属行业、相关用人单位对毕业生能力和素质的要求与实现路径，调研兄弟高校人才培养先进经验。

二、调研与研讨的主要内容

1.  目标与定位：分析本单位各专业建设水平，了解各专业在国内外专业领域内所处的位次，明确建设目标。每个专业应至少调研3所国内外不同院校相同或相近专业人才培养情况，选择国内外一个专业作为对标专业，深入分析研究其本科人才培养方案，作为本次培养方案修订的重要参考。

2.  调整专业结构：主动适应新时代发展需求，以建设面向未来、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，谋划本单位专业建设布局，升级改造现有专业，培育建设新兴专业，整合淘汰劣势专业。特别是工科专业，应重点关注与适应“新工科”专业建设要求。

3.  探索大类招生：适应高考综合改革需求，提高专业培养能力的同时，调研、讨论大类招生问题，建立专业招生动态调整机制及相应的人才培养方案的调整方案，完善吸引优秀生源的举措。

4.  加强专业核心课程体系建设：各专业课程之间要衔接紧密，综合考虑本专业毕业要求和专业能力，构建基于OBE的专业核心课程体系、确定相应的课程教学内容和教学模式，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，有效支撑人才培养目标实现。

5.  公共基础课程设置要求：根据人才培养目标，结合专业人才培养实际，提出分类分层次的公共基础课程设置与改革建议。

6.  特殊人才培养：按照教育部“六卓越一拔尖”计划等有关要求，鼓励创新人才培养模式，结合本单位学科优势，设置“卓越人才”“拔尖人才”等特殊人才选拔培养机制，制定特殊人才培养方案。

7.  强化实践教学：梳理专业实践教学设置和实施存在的问题，总结经验，优化实践教学安排，加强实践教学过程管理，改革实践教学考核方式，切实提高学生创新实践能力。

8.  辅修专业建设：在专业核心课程体系建设基础上，明确专业辅修要求，制定20-25学分辅修专业课程体系。

三、工作进程安排

1. 2019年1月-5月：各单位开展本科人才培养方案修订调研、讨论；

2. 2019年5月-6月：教务处走访各单位，了解调研情况，研讨有关问题,出台“本科人才培养方案修订原则意见”和“实施细则”；

3. 2019年6月-10月：各单位形成2020版本科人才培养方案初稿；

4. 2019年10月-2020年3月：组织专家论证，各单位修订后定稿。

教务处     

2019年1月9日