关于启动2020版本科人才培养方案修订工作的第一轮通知

发布者:辛远征发布时间:2019-01-11浏览次数:10


各学院(中心):

本科人才培养方案是学校实现人才培养目标的总体计划和实施方案,是学校组织和管理教育教学过程、实施教育教学质量监控和评价的主要依据。为适应新时代对创新人才的多样化需求,根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及“中国海洋大学新时代本科知识重构计划”有关要求,构建高水平人才培养体系,现启动2020版本科人才培养方案修订工作,有关事项通知如下:

一、工作要求

1.高度重视。本科人才培养方案修订工作要由单位主要负责人统领,分管教学副院长(副主任)具体负责,作为本单位教育教学大讨论的重要内容。

2.共同参与。各单位要发动广大教师共同参与,发挥学科团队、教学基层组织、合作企业、校友会等的资源,认真组织相关学科专业教师、行业企业专家、毕业校友和在校高年级学生对人才培养工作进行讨论,各类讨论要形成纪要。

3.广泛调研。各单位要深入调研分析新时代经济社会、所属行业、相关用人单位对毕业生能力和素质的要求与实现路径,调研兄弟高校人才培养先进经验。

二、调研与研讨的主要内容

1. 目标与定位:分析本单位各专业建设水平,了解各专业在国内外专业领域内所处的位次,明确建设目标。每个专业应至少调研3所国内外不同院校相同或相近专业人才培养情况,选择国内外一个专业作为对标专业,深入分析研究其本科人才培养方案,作为本次培养方案修订的重要参考。

2. 调整专业结构:主动适应新时代发展需求,以建设面向未来、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标,谋划本单位专业建设布局,升级改造现有专业,培育建设新兴专业,整合淘汰劣势专业。特别是工科专业,应重点关注与适应“新工科”专业建设要求。

3. 探索大类招生:适应高考综合改革需求,提高专业培养能力的同时,调研、讨论大类招生问题,建立专业招生动态调整机制及相应的人才培养方案的调整方案,完善吸引优秀生源的举措。

4. 加强专业核心课程体系建设:各专业课程之间要衔接紧密,综合考虑本专业毕业要求和专业能力,构建基于OBE的专业核心课程体系、确定相应的课程教学内容和教学模式,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,有效支撑人才培养目标实现。

5. 公共基础课程设置要求:根据人才培养目标,结合专业人才培养实际,提出分类分层次的公共基础课程设置与改革建议。

6. 特殊人才培养:按照教育部“六卓越一拔尖”计划等有关要求,鼓励创新人才培养模式,结合本单位学科优势,设置“卓越人才”“拔尖人才”等特殊人才选拔培养机制,制定特殊人才培养方案。

7. 强化实践教学:梳理专业实践教学设置和实施存在的问题,总结经验,优化实践教学安排,加强实践教学过程管理,改革实践教学考核方式,切实提高学生创新实践能力。

8. 辅修专业建设:在专业核心课程体系建设基础上,明确专业辅修要求,制定20-25学分辅修专业课程体系。

三、工作进程安排

1. 20191-5月:各单位开展本科人才培养方案修订调研、讨论;

2. 20195-6月:教务处走访各单位,了解调研情况,研讨有关问题,出台“本科人才培养方案修订原则意见”和“实施细则”;

3. 20196-10月:各单位形成2020版本科人才培养方案初稿;

4. 201910-20203月:组织专家论证,各单位修订后定稿。

  

教务处     

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